WellCareMedicalCentre.com

Teori cognitivistic. ABC-modellen

Den kognitive teorien - Den attributional teori

The kognitiv psykoterapi er ikke et sammenfallende metodikk med bruk av en teknikk som heller ikke er en unik behandling, men er definert og karakterisert på basis av en sentral perspektiv på psykologi og oppførsel, som kan omslutte den følgende forslag: utøvelsen av faget er mediert av betydningen han festes til interne og eksterne hendelser som det er knyttet til.

Topp

den kognitive teorien


kognitiv psykoterapi er ikke en fremgangsmåte som faller sammen med bruk av en teknikk som heller ikke er det en univokal behandling, men den er definert og preget av et sentralt perspektiv på psykologi og atferd, som vi kunne legge ved i følgende forslag: ndotta emnet er mediert av betydningen han festes til interne og eksterne hendelser som det er knyttet til.
Den operasjonelle syntese av klinisk cognitivistic perspektiv kan spores i "ABC-modellen. "
Den "ABC-modellen "godt beskrevet i arbeidene til Ellis (primært) og Beck (nedenfor), er den karakteristiske både teoretisk teknikk som fungerer som en" minste felles multiplum "av de forskjellige cognitivistici behandlinger.
ABC-modellen er ikke bare et teoretisk skjema nyttig å conceptualize de fundamentale variable knyttet til den enkelte opptreden, men det er også en fremgangsmåte hvorved det kan konkret gjennomført en evaluering, en formulering av det tilfellet en av dens planlegging, og behandling.
ABC kan man tenke seg en tre-kolonne ordning, den første av, A , identifiserer de antecedente forholdene, stimuliene, hendelsene. B indikerer troen, tanken, resonnementet, de mentale aktivitetene som har til formål de antecedenter. Den C definerer konsekvensene av disse mentale aktivitet og identifisere emosjonelle og atferdsmessige reaksjoner (Ellis, 1964, 1994, 1987; De Silvestri 1981a; Dell'Erba, 1998).
Slutnings prosesser
Det sentrale aspektet av kognitivistisk interesse for mental funksjon er forskjellen mellom aktiviteter og kognitive prosesser som er representert og fokusert av B; Følgende psykiske aktiviteter vurderes klassisk: bilder, avledninger, evalueringer, personlige forutsetninger, ordninger. Bildene, som er aktiviteter hvor den sensoriske og minnefunksjon spiller en viktig rolle, blir tatt hensyn til som en integrert del av de subjektive uttalelser vedrørende tolkningen av en gitt hendelse.
bildene direkte reflekterer betydningen tildelt av partiet til en gitt begivenhet og bidrag fra de mest automatiske behandlingsprosessene (regler, personlige forutsetninger, avledninger). Påstandene er hypoteser som angår nærvær eller fravær av faktiske forhold, det vil si hendelser som forventes i A . Noen påvirkninger utarbeides på en kvasi-automatisk måte, og derfor er emnet ikke umiddelbart oppmerksom på det, så mye at Beck kalte dem "automatiske tanker". Påstandene er derfor også "spådommer" om hva som vil skje, skjer eller har skjedd; Ved hver hendelse karakteriserer subjektet egenskaper og årsaker, men disse attributtene styres av deres eget kognitive grunnlag. I forhold til inferensielle prosesser er ulike typer inferensielle feil definert som kan vedrøre både egenskapene til stimulansen og dens determinanter. .
Noen kognitive feil vanligvis sett i kognitiv psykoterapi er "kognitive forvrengninger" som er knyttet til databehandling prosessen (hendelser, fakta, symptomer, tanker), og er knyttet til personlige attribusjonsdata at "gå utover bevis av fakta "(Bruner et al., 1956; Johnson Laird, 1993; Girotto, 1994). Som fremhevet Beck (Beck et al, 1976;. Alford, Beck, 1997), er kognitive forvrengninger påvirket humøret, men i sin tur påvirke ham intenst
.Disse kognitive feil, som definert av kognitiv terapi av Beck, er som følger:
dikotom tenkning:

  • ting er sett i form av gjensidig utelukkende kategorier uten mellomliggende stadier. For eksempel er en situasjon enten en suksess eller en fiasko; hvis en situasjon ikke er virkelig perfekt så er det en fullstendig fiasko. ("alt eller ingenting"); hypergeneralisering
  • : også definert som "globalisering"; en bestemt begivenhet anses å være karakteristisk for livet generelt eller globalt, heller enn å være en begivenhet blant mange. For eksempel, å konkludere med at hvis noen har vist en negativ holdning ved en anledning, tenker han ikke på andre situasjoner der han har hatt mer hensiktsmessige holdninger. ( "Alt gresset en" bundle); selektiv abstraksjon
  • : En enkelt aspekt av et kompleks situasjon er i fokus, i andre relevante aspekter av situasjonen blir ignorert. For eksempel fokuserer du på en negativ kommentar i en dom om arbeidet ditt mens du ignorerer andre positive kommentarer. ( "Glass halvtomt"); diskvalifisere den positive siden
  • : de positive erfaringene som er i strid med den negative syn er neglisjert hevder at teller ikke. For eksempel, tror ikke de positive kommentarene til venner og kolleger tviler på at de sier dette bare ut av høflighet. ( "Det som teller for ingenting, teller mest ..."); mind reading
  • : en person kan argumentere for at andre mennesker er å formulere negative dommer, men uten noen klar bevis på hva han sier. For eksempel, hevder å vite at den andre dømmer oss feil selv mot den sistnevnte beroligelse. ("Jeg har allerede forstått deg"); referanse til skjebne
  • : individet reagerer som om hans egne negative forventninger om fremtidige hendelser allerede er etablerte fakta. For eksempel tenker at noen vil forlate ham, og som han allerede vet, og fungerer som om dette var sant. ("Jeg vet allerede"). Sammen med den tidligere form av "hoppe til konklusjoner", det vil si, den eksempelvise tilfelle av vilkårlig slutning; catastrofizzare
  • : negative hendelser som kan oppstå behandles som ikke-tolererbare katastrofer snarere enn sees i en mer praktisk og moderat perspektiv. For eksempel, fortvilelsen etter et dårlig inntrykk som om det var en forferdelig katastrofe og ikke som en situasjon bare pinlig og ubehagelig. ( "Det er forferdelig hvis ...); minimering
  • : erfaringer og positive situasjoner blir behandlet som reelle, men ubetydelig for eksempel tror at en ting var positiv, men at det ikke teller i forhold til en. 'andre viktigste ( 'ingenting virkelig betyr noe hva jeg gjør'); emosjonell argumentasjon
  • . vurdere de følelsesmessige reaksjoner som strengt pålitelige reaksjoner av den virkelige situasjonen for eksempel konkludere med at fordi du føler motet, det. situasjonen er håpløs ( "hvis jeg føler denne måten så er det sant"); doverizzazioni
  • . bruk av "jeg", "jeg", "du", må du, "som indikerer tilstedeværelse av en stiv holdning og tending til forvirringen mellom "etterspørsel" og "ønske", og dette er i direkte forbindelse med personlige regler. For eksempel tenker at en venn må respektere oss, fordi vi må respektere våre venner. ("Jeg skylder ...", "skal ...", "andre må ..."); tagging
  • : identifiser noen gjennom en global etikett i stedet for å referere til bestemte hendelser eller handlinger. For eksempel, å tenke at man er en fiasko snarere enn en, er ikke egnet til å gjøre en bestemt ting. ("er en ..."); tilpassing
  • : anta at motivet selv er årsaken til en bestemt hendelse når faktisk andre faktorer er ansvarlige. Tenk for eksempel at et øyeblikkelig fravær av vennskap er en refleksjon av ens egen utilstrekkelighet i stedet for et tilfelle. ( "Det er min feil ..."); Disse kognitive feilene er typisk for en psykisk lidelse, men er utbredt og karakteristisk for normal mental funksjon

.Dysfunksjonelle aspektet er bestemt ved tilstedeværelsen av flere feil, hyppigheten av forekomst og i hvilken grad disse prosedyrene erstatte den realistiske og praktisk resonnement av faget. I sammendraget, kognitive forvrengninger er heuristisk resonnement som utfører en adaptiv funksjon i krisesituasjoner, og sannsynligvis ikke lenger passer til stilen av moderne liv (blir automatisk modus kan på noen måte har blitt utviklet evolusjonært, men i dag kan være et eksempel . av "avledet evolusjonær")
Forskjellige forfattere har studert måten resonnement under usikkerhet (Tversky, Kahneman 1974, Kanheman, Slovic, Tversky, 1982;. Piattelli Palmarini, 1994; Nisbett, Ross, 1980; Dell 'Erba, 1998c), og slike forhold ville være sentrale i tilstander av aktivering av individene (stress, kliniske tilstander). Fra forskjellige undersøkelser i området for kontekstuell variabler innflytelse, eller følelsesmessige faktorer, resonnement dukke opp forskjellige typer av kognitive skjevheter, ofte avhengig av det spesifikke formålet med forskning; minste felles multiplum av disse kognitive feilene synes å være følgende disposisjon. generalisering av informasjon, slette informasjon, forvrengning av informasjon
Hver av disse kategoriene omfatter ulike typer kognitive feil, definert av forskning i generell psykologi og i forskning på KLINISKT felt. Evalueringer kan defineres som meninger (god-dårlig, OK-ikke OK) eller preferanser.
Fagene formulere vurderinger er basert på resultater i prosesser er basert på bruk av kunnskap besatt, og dermed dommer og preferanser av individer kan bli påvirket av kognitive feilinformasjonsbehandling enten ved hjelp av personlige observasjoner (f.eks teorier og modeller av subjektive forklaringer).
Topp

den attributional teorien

et hovedaspekt, og teoretisk tekniker, er den rollen attributional teori (f.eks, Heider, Rotter, Seligman) i systemet av kognitiv psykoterapi.


slutninger og tilbakemeldings, med hensyn til determinanter eller egenskapene til de arrangementer, kan identifiseres ved hjelp av 3 faktorer .
årsaksnavngivelse kan relateres til forskjellen mellom globality og spesifisitet avhengig av den utløsende faktor er nært relatert til de generelle eller spesielle variabler: for eksempel, Criti carsi for en bestemt feil (spesifisitet) eller kritisere som en person (globalitet). Attributtene på kausalitet kan også omhandle variablene stabilitet og temporariness: for eksempel dømme karakteristikk for andre som midlertidig, snarere enn stabil. Den attributive prosesser bekymring, også, intern egenskaper (eller tilpasning) og outsourcing: for eksempel, for en verdig dommer suksessen (intern dom), men bedømme uverdig en annen person tilskriver sin suksess til tilfeldighetene eller flaks (dom ekstern).
Disse tre bipolare variablene som representerer bestanddeler faktorer av beslutningene om årsaks prosesser, men naturligvis er også forvrengnings variabler av dommer og trekke slutninger om de samme krefter. Så Kognitiv Psykoterapi har fullt implementert disse allokeringsmekanismer og beslutningen om å endre holdninger og dysfunksjonelle kunnskap om pasienten.
Sekundær saken
Det er verdt å nevne at en av de mest kjente modellene i konseptualisering av depressive psykologi bare attributional teori som identifiserer pasientens negative syn på seg selv, indre, stabil og global (Beck, Freeman, 1990;. Seligman, 1990, Seligman Rosenhan, 1997) .En ytterligere punkt er en om den følelsesmessige tilstand vurderinger. Personer er ofte involvert i psykiske problemer på grunn av å ha visse problemer; Denne tilstanden er referert til som et sekundært problem og er avhengig av beregninger foretatt av evalueringer, følelser, adferd, eller en hvilken som helst annen tilstand i faget.
Underliggende noen av disse psykologiske tilstander er det faktum at mennesker ikke bare kan få et problem (som vi kan kalle primære problemet), men når de innser og evaluere denne tilstanden kan skape et annet problem (som vi kaller sekundær problem); Denne type psykologiske tilstander, relativt hyppig i kliniske tilstander, kan i stor grad komplisere og holde det psykopatologiske bildet. (De Silvestri, 1981a, 1981b, Mancini, 1996; Dell'Erba, 1998a, Dell'Erba, 1998b)
Rekruttering Personlige er regler og grunnleggende prinsipper som styrer atferd og er formulert gjennom hele livet. Jo flere forutsetninger er forgjengelige og jo mer gjennomgripende og stabile de er, da ulike trosretninger er knyttet sammen i nettverk av kunnskap som kan ha felles generelle eksistensielle temaer eller spesifikke subjektivt relevant relevante episoder. Personlige forutsetninger er spesifikke holdninger om en rekke hendelser eller problemer som er knyttet til emnet (eller mer presist, problemer som faget påstander som angår ham.)
Ellis (1962, 1987) har identifisert en liste over holdninger eller irrasjonelle ideer . om reglene at motivet er gitt og de relasjoner som han påtar seg med andre eller med omverdenen og med seg selv
kan Denne listen godt være relatert til noen store holdninger:
doverizzazioni;

  • dommer summen på seg selv og på andre;

  • uutholdelig og intoleranse;

  • catastrofizzazione;

  • indispensability og absolutt behov

  • Disse holdninger er videre definert i henhold til Ellis (1962, 1987, 1994), i. tre grunnleggende doverizzazioni:

doverizzazioni om seg selv ( "jeg har absolutt ... ellers ... og så ...");

  • doverizzazioni på andre ( "andre skal behandle meg så ... og må være ... ellers ... og så ... ");
  • doverizz handlinger på levekår ( "ting som skjer for å være som meg å late ... ellers ... og da alt vil være urettferdig eller utålelig").
  • Disse holdningene er lært under utviklingen av faget og er spesielt motstandsdyktig hovedsak basert på to generelle faktorer: den generelle anvendelsen av en holdning, og automatiskiteten av formuleringen av den spesifikke regelen i den spesielle situasjonen. Ordninger utgjør den minst bevisste aktiviteten til mentale aktiviteter (med unntak av de mentale prosessene for grunnleggende kognitive funksjoner, som minne, oppfatning, oppmerksomhet, læring). Bruken av dette begrepet stammer fra generell psykologi (med Bartlett), men befinner seg for tiden i klinisk historieskriving den utbredte bruken av dette begrepet i ulike forfattere før Bartlett prosessoren 1932 (f.eks Adler 1929). Skjematisk modifikasjon er det felles målet med alle kliniske kognitive tilnærminger, og er det mest utfordrende stadiet av kognitiv psykoterapi. Ordningene, i henhold til den kognitivistiske psykologimodellen, styrer eller forstyrrer behandling av informasjon gjennom en selektiv bruk av innkommende data; Denne funksjonen kan være så generelt som å begrense faget seg i sin selvinnsikt.

Det underliggende problemet er at motivet ikke er fullt klar over sine egne personlige teorier, bygget fra de tidlige stadier av livet hans, men han kan være klar over både sin nåværende oppførsel både vurderinger, dommer og avledninger (enkelt, men ikke serielt eller koblet); denne muligheten gitt av sin bevisst mental aktivitet er nok til å gjenoppbygge eller re-tildele generelle betydninger som kan forklare dataene, bevis, minner, og hvordan du skal velge emne.
Slutten av kognitiv psykologisk behandling er å la under undersøke modalitet som han konstruerer og forstår verden (kognisjoner og mentale aktiviteter generelt) og å eksperimentere med nye måter å tilordne betydninger og aktivere orientert oppførsel. Gjennom læring av typiske og personlige måter å gjøre følelse av hva som skjer, å velge sine mål, definere sine egne prosjekter, kan pasienten være i stand til å endre utilstrekkelige og konstruerer betydninger og reorientere sine mål og prosjekter Generelt for å håndtere mer tilfredsstillende forholdet til verden og med mennesker (Beck, Freeman, 1990; Young, 1994; Drive, 1988, Drive, Liotti, 1983).
Top

Se Også